把疫情当教材,看看各科老师怎么说!
发布日期:2020-05-15 10:44:40  新闻来源:宇华教育 

生活即教育,社会即学校,在疫情期间,郑州市宇华实验学校始终坚持结合疫情对学生进行多方面的教育,把疫情变成教育学生的“活教材”,自开学以来,学校各科老师在教学中与时俱进,把学科知识与疫情相融合,从不同的学科视角下,去认知疫情带来的思考。

     语文老师张纯朴谈及疫情下的思考说道:针对此次疫情,我想谈一谈抗疫中的集体主义。人类社会的发展史,就是一部合作规模逐渐扩大的历史,集体主义精神是人类在一次次共同面对危机中积累下来的生存经验。在应对新冠肺炎的过程中,以中国为代表的集体主义精神较强的国家和国民表现出了惊人的集体行动能力,取得了较好的实际效果。

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     当国外某些民众裸体抗议“强制戴口罩”时,中国民众自觉地戴上了口罩;当国外民众认为居家隔离侵犯了他们自由时,中国民众服从政府号召,居家隔离。因为国人知道,面对凶险的未知病毒,只有齐心协力,才能战胜;只有牺牲暂时的自由,才能换来最快的胜利。

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     集体主义精神在这次抗疫过程中的表现是全方位的。疫情爆发时正值春节假期,各级党委政府一声令下,医药相关企业纷纷召集员工复工复产,工人们积极响应,主动放弃假期投入到救国救民的生产运动中。在医疗方面,数万部队和地方的医务工作者组成多批次援鄂医疗队,在短时间内形成诊疗能力,迅速解决了医务人员短缺的问题。集体主义是我国迅速战胜新冠疫情的法宝,疫情之后,集体主义也必将成为实现中国梦的强大精神武器。

     政治老师吴桂云也根据此次疫情与政治学科的联系分析说:此次肆虐全球的疫情充分彰显了中国特色社会主义制度的优越性,我想给大家探讨一下我国的制度优势。

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一、党集中统一领导的最大优势。党的坚强统一领导在疫情防控之中发挥了最根本的保证作用。      

       党的领导是中国特色社会主义最本质的特征,也是我们巨大的政治优势。新冠猖獗,习近平总书记亲自指挥部署,国务院联防联控机制统筹推动,地方党委政府迅速启动应急机制、严防严控,基层党组织发挥战斗堡垒作用,广大党员干部冲锋在前。正是因为有了以习近平同志为核心的党中央的坚强统一领导,才会有上下一心,共赴国难的统一意志,才形成了一方有难,八方支援的大协作局面。

二、以人民为中心发展思想的显著优势。我国是人民当家作主的社会主义国家。

       党和政府始终坚持以人民为中心的发展思想,把人民利益摆在至高无上的地位,全心全意为人民服务。在党中央的坚强领导下,各级党委和政府把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓,把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,守护好人民的生命和健康。

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三、集中力量办大事的强大优势。

       中国特色社会主义能够发挥国家集中人力、物力、财力办大事的制度优势,中国人民在党的领导下,坚定信心、同舟共济、万众一心、众志成城,为疫情防控提供了强大的人力物力财力支撑。中国速度中国力量中国精神中国奇迹震惊全世界!

四、展现大国担当,彰显人类命运共同体理念。

     中国坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体。中国全力以赴抗击疫情并积极推动国际合作,主动同世界分享经验,向出现疫情扩散的国家提供力所能及的援助,为全世界抗击疫情作出了重要贡献,展现了负责任大国的担当,彰显了推动人类命运共同体的理念。坚定中国特色社会主义制度自信,打赢疫情防控阻击战!

     历史老师庞晓则从历史上的瘟疫这一角度来分析此次疫情的认识:人类的历史只是大历史中的一部分,人也只是大自然链条中的一个环节。作为一名历史老师,我想从以下几个方面引导学生去反思此次疫情:

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1、反思人与环境的关系

人类对大自然的破坏性开发,打破了自然循环,是导致环境破坏、病毒肆虐的重要原因之一。我们应该认识到,人类只是自然界的一个物种,依赖自然界而生存。因此,人类利用自然应该有一个限度和界限,适可而止。我们需要停下脚步,去关心它,爱护它。

2、重视个人和社会力量。

从历史上看,面对瘟疫,人类应对能力是非常有限的,需要个人、社会和国家共同参与。一旦发生疫情,两股力量会发挥比较大的作用:一是地方官府组织开展救疗活动,如延医设局、施医送药、刊刻医书、开仓救济等。二是民间社会力量的救灾活动,特别是各地乡贤借助地方医疗资源和慈善组织,开展形式多样的疫病救疗活动。

3、预防和治理相结合。

       中国传统社会的防疫,重点是,而非,只知救荒而不知救疫,对防疫较为有效的隔离、禁止人员流动等措施,朝廷并没有推行,文献也没有记载,更缺乏积极主动的、由公权力介入的制度和行为。只有到了晚清,随着西方医疗知识的传入,清朝的防疫工作才开启近代化进程。

地理老师付拓则从人口地理的角度把疫情当教材:此次,由新型冠状病毒引发的肺炎疫情同样也是源于人类对野生动物的不敬、对大自然的越界。这时,可以从野生动物资源分布、生物多样性、人类活动、人与自然的关系等方面进行联想。病毒本就存在于自然界,野生动物宿主并不一定会导致疾病和死亡,但是,人类由于破坏野生动物栖息地、食用野生动物,才使得病毒与人类接触的概率增加。加之以人类交通的便利、人口流动的频繁,更是增加了传染病爆发的几率。

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1人口地理(人口流动对疫情的影响)

     ①人口流动直接影响疫情扩散方向

     ②人口流动基数直接影响疫情扩散的规模

     ③人口流动频率直接影响疫情空间扩散的速度和地域范围

2人类活动与生物多样性

     近年来,世界各地出现的各种新发传染病,例如埃博拉、亨德拉、尼帕、中东呼吸综合征等等,都与野生动物有关。

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疫情就是一本生动形象的教材,作为一名新时代的中学生,正确认识这场突发重大公共卫生事件,理应成为我们当前与今后学习和反思的一个重要研究课题,希望同学们在经历了此次疫情之后,都可以有所收获和成长!

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